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Cité Philo - Hauts-de-France

Pour les femmes, l’accès au savoir est un combat qui produit des effets sur nos connaissances et notre façon d’apprendre. Que se passe-t-il dans la production de savoir quand les femmes y participent ? Apprendre, penser et inventer, triple processus dont les femmes sont les actrices souvent méconnues : femmes sachantes mais aussi femmes savantes. Vanina Mozziconacci pose en philosophe la question de la possibilité d’un savoir et d’une pédagogie féministes. Nicole Mosconi, philosophe de l’éducation, poursuit une réflexion pluridisciplinaire qui interroge notamment l’impact de la mixité.

En présence de

Vanina Mozziconacci

ancienne élève de l’ENS, agrégée de philosophie, maîtresse de conférences à l’ Université Paul Valéry Montpellier 3

Bibliographie :

  • Le sujet du féminisme peut-il faire l’objet d’une éducation ? Essai sur les théorisations féministes de la relation et de l’institution (Thèse), 2017
  • Théories féministes de l’éducation : où est le care ?(les Cahiers du CERFEE n°40), 2016
  • Pourquoi (ne pas) faire une éducation féministe ? De la première à la deuxième vague, de l'individuel au collectif, du personnel au politique(Initio : Revue sur l'éducation et la vie au travail nᵒ 5), 2015

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Modérateur :

Louise Ferté

maîtresse de conférences en philosophie à l'ESPE Lille Nord de France

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