Projets professionnels, projets éducatifs ou pédagogiques, projets d’étude ou de sortie : on sait pertinemment qu’apprendre n’est possible que si l’on se projette dans l’avenir afin de trouver du sens à l’effort que l’on doit fournir. Toute notre existence est en projet. Nous sommes toujours au-delà du moment présent : au-devant de nous-mêmes, « à dessein de soi » comme l’ont développé Heidegger et, plus près de nous, Henri Maldiney. Se projeter, c’est à la fois s’arracher à la situation présente et se jeter dans un avenir encore indéterminé. L’absence de projet peut se lire comme un symptôme de crise. Mais, en dehors de toute pathologie, il faut se demander si CE projet est bien MON projet. C’est toute la difficulté de l’orientation scolaire et professionnelle que l’on détaillera ce jour. Peut-être présente-t-on parfois les projets comme des cadres plus ou moins contraignants, tracés par avance par d’autres que moi. Le projet prend alors les couleurs du destin. Ce dialogue autour du projet se veut le premier d’une série où l’on pourra questionner des projets élaborés dans diverses institutions, notamment hospitalières.