Patrice Vermeren et Didier Moreau s’intéressent tous deux aux conditions de possibilités d’une émancipation grâce à l’éducation, c’est-à-dire à la manière dont celle-ci peut nous permettre d’échapper à la place qui nous est assignée par une distribution politique qui nous ferait tort. Les travaux de Didier Moreau s’articulent autour de l’idée de formation de soi, d’un processus de métamorphose du sujet, que rend possible l’éducation . A partir d’un travail sur les archives du XIXe siècle, Patrice Vermeren se questionne sur la figure du maître philosophe émancipateur au sein d’une institution étatique.
Leur pensée philosophique de l’émancipation éducative dialogue avec celle de philosophes d’autres continents, et notamment d’Amérique latine où ils se rendent régulièrement.