Il faut repenser l’éducation en proposant des renouvellements paradigmatiques ainsi que des préconisations éducatives qui se doivent de dépasser l’éducation à l’environnement ou l’éducation au développement durable.
L’entrée dans l’anthropocène amène des questions sans précédent, notamment celle de la fin possible de l’espèce humaine. C’est sur l’existence même d’un avenir possible que porte l’incertitude contemporaine.
Ce qui pouvait avoir de la valeur il y a quelques décennies peut devenir obsolète à la lumière de la conscience de l’entrée dans l’anthropocène. Un chantier de définition de ce qu’est éduquer à l’époque de l’anthropocène est à entreprendre.
L’éducation est le moyen politique par excellence des changements durables du moyen et du long terme.
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